Les tablettes et l'école

[zearchos]

@hoch :
Euh l'éducation elle même n'est qu'un outil :)
La tablette est un outil comme les autres, qui permet certaines choses et pas d'autres, comme tout outil.

Et je ne crois pas au gosse qui ne VEUT pas apprendre. Un ami était nul en math et ne voulait pas apprendre. Je passé du temps a lui expliquer le but et à rendre plus ludique l'apprentissage des équations. il aime bien les maths maintenant.
Bref le problème est de trouver comment apprendre, et rendre l'apprentissage accessible.

La tablette attire certaines personnes et ne perturbe pas les autres, donc elle résout le problème de certains, ce qui est le but... Elle améliore globalement la situation sans la dégrader (encore une fois, on ne remplace pas un système par un autre, on le complète)
maintenant, pour d'autre, il faut une méthode différente, c'est tout.

<ensuite, je trouve que tu met une supposition au dessus d'une constatation ce qui me gêne.
Actuellement, cela marche, c'est une constatation.
Ensuite les premiers codes que j'ai fait étaient sur pc et datent de plus de 15ans et marchaient aussi, donc cela semble être du durable. Et cela marche dans divers milieux bien séparés (en france, en afrique etc) donc cela semble indépendant du milieu.

Enfin, il y a une base réelle, basée sur certaines connaissances du fonctionnement du cerveau (comme la répartition des sources de chaleur dans le cerveau) qui montrent que le contenu multimédia est plus efficace que tout système d'apprentissage mono-média.
On montre aussi qu'il est proscrit de supprimer l'écriture manuelle actuellement, ce qui montre aussi que la tablette ne doit qu'être une facette de l'apprentissage.

Bref c'est une facette, utile. Ce n'est pas un remplaçant.

@malep :
parfois, on apprend qu'il faut apprendre à apprendre et non apprendre.
En clair, ton bon vieil exposé est parfois moins utile que de savoir utiliser wiki pour pas mal de personnes. Tout dépend du métier que tu feras. Bref les deux peuvent être utiles.

Et dans le monde du travail, on créé des langages propres à chacun : une personne réseau ne parle pas du tout de la même façon qu'un avocat par exemple, et ne sera pas compris par les autres...

Et encore une fois, qui parle de REMPLACER ? la relativité n'a pas supprimé la mécanique de newton... Elle est utile dans son domaine, celle de Newton reste utile dans le sien.
De même, l'éducation classique est vitale (l'écriture manuelle reste une base essentielle du développement du cerveau) mais elle se doit d'utiliser les moyens a sa disposition pour fonctionner.

De plus, si tu as une coupure de quelques heures, il n'y aura pas que l’éducation qui sera paralysée ;)

[malep]

il faut apprendre à apprendre et non apprendre.

Entierement d'accord

Et dans le monde du travail, on créé des langages propres à chacun : une personne réseau ne parle pas du tout de la même façon qu'un avocat par exemple, et ne sera pas compris par les autres...

Que vaut il mieux alors ? Il n'est pas possible d'apprendre le dialecte de chaque metier mais la ou tu es sur de ne pas te tromper c'est d'avoir un francais correct.
Aujourd'hui Je travaille a l'etranger et n'utilise que tres rarement le francais donc je ne suis plus au fait de tout ca. J'ai quand meme travaille pendant 10ans en France dans un milieu (electronique / informatique embarquee) avec son dialecte et je peux dire qu'un niveau correcte d'expression orale ou ecrite est un gage de comprehension. J'ai aussi beaucoup travaille avec l'anglais et en tant que non anglophone il est encore plus important de savoir exprimer ses idees pour eviter les contre sens.

Et encore une fois, qui parle de REMPLACER ?

J'espere bien

De plus, si tu as une coupure de quelques heures, il n'y aura pas que l’éducation qui sera paralysée ;)

Mon exemple n'est pas bon je le concois...
Mais j'aime croire qu'on apprend la debrouillardise plutot que de rester les bras ballant...Je le vois bien dans mon metier quand le reseau tombe en panne, il y a ceux qui rentrent chez eux et ceux qui arrivent encore a travailler.

[Hoch]

Je veux surtout dire que l'attrait de la nouveauté peut expliquer ces résultats, et qu'il ne faut pas s'emballer, ce n'est que sur la durée que cela montrera si cela a de le l'efficacité ou pas.

Il faut informatiser les classes, l'usage d'internet de de l'informatique fait parti de la vie courante, un enfant doit savoir l'utiliser. Mais dire qu'apprendre sur une tablette c'est mieux que sur un cahier ou un livre, c'est un raccourcis trop rapide. Tablette ou pas, il y aura toujours des cancres et une tablette n'est pas LA solution aux problèmes scolaires.

Dire que la tablette procure de nouveaux outils pédagogiques aux enseignant, qu'elle allége le cartable, qu'elle permet l'accés à tous à un contenu plus riche sont de bons arguments, dire que les éléves utilisant ces outils sont meilleurs c'est un raccourcis rapide et trop sujet à contreverse pour être utilisé.

Si je prends l'exemple du bac actuellement, on dit que le pourcentage de bachelier augmente, je dis que bon nombre de bacheliers de ces dernières années ne serait même pas capable de suivre l'enseignement d'une classe primaire d'il y a quelques dizaines d'années. Tout simplement parce que beaucoup d'entre eux sont quasi illétrés, incapable d'écrire une phrase ou un mot correctement, incapable de faire la différence entre un verbe et un sujet.

Il y a plus de bachelier, est ce un progrés?

[zearchos]

je pense qu'en 15ans, l'attrait de la nouveauté est estompé ;)

Dire qu'apprendre sur un support multimédia est mieux est quelque chose qui n'est pas trop rapide car lié a un fonctionnement qu'on comprend de mieux en mieux.
Ensuite oui , il y aura toujours des cancres, mais moins... Et il n'y aura jamais LA solution.

Ce que je dis, c'est que cela aide une frange de la population, et cela me suffit... On ne cherche pas a sauver LE monde mais aider quelques personnes, c'est aussi important... Sachant qu'il n'y a pas de négatif quand c'est bien utilisé, je garde le positif :)

Je n'ai pas dit que LES élèves étaient meilleurs, mais qu'un certain nombre l'était sans aucun doute. Ceux qui ne voudraient pas du tout, je ne vais pas les forcer , surtout si le problème est hors scolaire.

Et aucun rapport avec le % de réussite au bac parce que le BAC n'est pas une référence puisqu'il bouge tout le temps et que le % de réussite est artificiel, alors qu'avoir plus de personnes sachant lire est important :)

[azorkarchos]

Désolé, Je prend le sujet en cours de route mais je n'ai pas tout relu.....

Je vais avancé le pour & le contre:

POUR:

-Allègement des sacs
-Initiation au technologies informatiques
-Écologique
-Rapide

CONTRE:

-Non économique !
-Fragile
-Difficile d'utilisation pour certains.
-Risque majeur de vole !
-Accès non limité !
-Moins de communication !

Alors en avançant mes arguments, je pensais être pour mais pour tout vous dire, je viens de changer d'avis !

[Luigi B]

La suite des iPads en Corrèze, sur lamontagne.fr :

Le recteur donne son point de vue sur l'opération Ipad menée en Corrèze

Sollicité, le recteur a donné son avis technique sur le choix entre Ipad et ordinateur portable, dans l'opération Ordicollège, que mène actuellement le Conseil général de la Corrèze. Le département a décidé ce vendredi, de valider l'expérimentation des Ipad et de préférer la tablette numérique d'Apple à l'ordinateur portable pour les dotations de tous les élèves de sixième, dans les années à venir.
Voici l'avis, purement technique et quelque peu prudent, du recteur Jean Bertsch sur l'utilisation comparé des deux outils. Avis qu'il a rendu dans une lettre envoyée le 10 juin à François Hollande.
" Il apparaît que les deux supports envisagés, micro-ordinateurs et tablettes numériques de type Ipad, présentent tous deux des avantages et inconvénients. Les ressources pédagogiques disponibles en termes d'animations pédagogiques pour micro-ordinateurs le sont en très grand nombre et pour l'ensemble des disciplines. Celles-ci peuvent être élaborées par des professeurs expérimentés à l'aide de logiciels dédiés eux aussi disponibles en nombre sur le marché, ce type d'animations tend actuellement à se développer pour l'environnement Apple mais n'atteint pas aujourd'hui la diversité existante pour les micro-ordinateurs."

" Le passage obligé par la plate-forme marchande " Itunes " pour télécharger des applications pédagogiques est un point négatif. Les manuels numériques, en expérimentation depuis 2009 pour le niveau 5^e, peuvent également installés dans les IPAD moyennant l'interface propriétaire " Itunes ", moyennant des accords entre entreprises partenaires, ce qui limite à ce jour une large diffusion. (...) D'une manière plus générale, les ressources numériques pédagogiques ne prennent pas assez en compte les spécificités des tablettes numériques."

"Le stockage des données est un point clé des usages. Les micro-ordinateurs que possèdent à l'heure actuelle des niveaux 5^e, 4^e et 3^e permettent un stockage des données en volume important et peuvent être résidentes sur chacune des machines. Il n'en est pas de même pour les tablettes numériques de type Ipad. Par ailleurs, l'usage de tablettes numériques est intimement lié à la connectivité sans fil aux réseaux de l'établissement et à l'Internet ; la qualité des accès, les débits disponibles l'ouverture de comptes de messagerie électronique pour les élèves sont autant de conditions pour une mise en œuvre d'usages pédagogiques."
"L'observation de situations d'enseignement démontre un temps de mise en action des tablettes numériques beaucoup plus court que pour les micro-ordinateurs ce qui présente un avantage indéniable. Il est également nécessaire de souligner que la structure de la tablette numérique, pas de volet articulé pour l'écran, facilité le travail d'encadrement du professeur. Le poids des tablettes numériques est un de leur principal atout. Les spécialistes ont annoncé l'année 2011 comme celle des tablettes numériques, de nombreuses académies mettent en place des expérimentations avec des tablettes numériques ce qui dénote une tendance de fond."

[lsjduejd]

CONTRE:

-Risque majeur de vol !

Si tout le monde a une tablette, le vol n'aura plus d'intérêt.

[Luigi B]

Tout le monde en a à l'école, mais c'est plus le cas dès la sortie.

[comediebenji]

Si tout le monde a une tablette, le vol n'aura plus d'intérêt.

Bonjour,
Ce n'est malheureusement pas la pensée de tous. Il existe encore des gens pour qui le simple fait de voler constitue un plaisir et ils le font souvent pour foutre la me*** plus que parce qu'il leur manque quelque chose!!!

[Luigi B]

Le stockage des données est un point clé des usages. Les micro-ordinateurs que possèdent à l'heure actuelle des niveaux 5^e, 4^e et 3^e permettent un stockage des données en volume important et peuvent être résidentes sur chacune des machines. Il n'en est pas de même pour les tablettes numériques de type Ipad.

C'est pas un peu énervant, ça ?

[Nathan22]

Tout le monde en a à l'école, mais c'est plus le cas dès la sortie.

Hé hé hé !

[Ravajalamuker]

Poids d'un livre numérique ?Poids d'un livre numérique avec une interactivité multimédia ?Poids d'une vidéo ( qui n'a même pas besoin d'attendre le 720p) pour un documentaire ou un complément de cours ?Poids de la branlette qui consiste à dire qu'il faut plus mais sans mesurer de combien et pourquoi faire ?Autonomies comparées des divers matériels mis en balance ?